幼兒及中小學服務

​治療師會評估學童能力、跟老師會談，以設計合適的活動及課程去改善學童在成長中遇到的發展障礙，使他們能更適應主流學校的學習模式。

評估包括

• 感覺統合能力
• – 感覺調節/分析能力
• – 姿勢控制及平衡
• – 眼球肌肉控制
• – 動作計劃及組織
• 小肌肉能力
• 寫前/書寫能力
• 自理能力
• 情緒調節能力
• 遊戲技巧
• 專注力

訓練

• 感統訓練
• 姿勢、眼球控制
• 提升書寫能力(前三指力度、執筆姿勢等)
• 大小肌訓練
• 專注力訓練
• 提升自我調節訓練
• 按個別需要而訂立適切的目標及學習模式

書寫、手部功能訓練

 1 力度控制 – 執筆力度

• 練習手握與放鬆的力度
• 使用不同粗幼度或質地的筆          
• 使用筆膠           
• 使用力泥膠

2 力度控制 – 寫字力度

• 在紙下墊入毛巾或雜誌，練習合適的力度
• 使用筆芯較軟的鉛筆
• 使用填色：黑／灰／淺灰
• 閉上眼睛練習，加強本體覺的訓練

3 執筆姿勢

• 示範正確執筆的姿勢
• 前三指或二指的握力遊戲，如鉗子遊戲、衣夾遊戲、取小物件
• 進行各種有趣的執筆姿勢
• 感覺統合治療

刺激腦部對接受前庭系統、本體覺及觸覺的刺激，以提高大小肌肉能力(特別針對低張力的小朋友)及活動計劃能力，以及改善身體的動作協調。

讀寫訓練

讀寫障礙徵狀：

• 未能認讀或默出字詞
• 讀錯或寫錯字詞
• 混淆字型或讀音或意義相似的字或詞語
• 閱讀時跳行或跳字
• 增加或減少字詞筆劃
• 筆劃或部件方向左右或上下調轉

透過訓練學童的手部功能、視覺感知及提升對字形的分辨、部件的認識，從而改善學童的讀寫能力。

視覺感知訓練

• 加強空間及方向概念，以提升視覺認知及辨別能力，如砌圖、找不同、追蹤隱藏圖形、電腦遊戲等
• 提升對字形結構的認識 (筆劃形態及次序)
• 朗讀文章 (能順序讀出每一個字)

專注力訓練

專注力是學童學習時不可缺少的元素，透過有趣互動的小組遊戲及活動，提升學童各種專注力、使學童能更有效地學習。

• 提升視覺專注力，加強學童在學習時及日常生活中的觀察能力
• 提升聽覺專注力，加強學童在課堂時需要的聆聽能力
• 提升持續性專注力，加強學童在學習時專注力的持久性
• 提升選擇性專注力，使學童在複雜的環境下能專注於適當的事物

老人科服務

本中心職業治療師於老人院及社區醫療提供全面性之服務，包括：

• 日常自理能力的評估及訓練
• 手部功能之評估及訓練
• 懷緬治療
• 多感官治療
• 現實導向治療
• 認知及感知功能的評估及訓練
• 治療支架及壓力衣治療
• 家居自理輔助儀器指導及訓練
• 家居環境評估及改動
• 家居安全評估及指導
• 坐姿評估及坐椅改裝
• 家人/照顧者指導

上門服務

本中心可提供專業上門服務，詳情可向中心查詢。